LA EDUCACIÓN NUEVA: LA POSTURA DE JOHN DEWEY

Dewey puede ser considerado uno de los pocos pedagogos que ha tenido una

experiencia de valor extraordinario. Se le ha nombrado como el representante de la

Filosofía Pragmática, que él denomina Instrumental, y de la concepción democrática;

sus ideas han recorrido de tal forma el mundo, que puede considerarse el pedagogo

más influyente de la concepción llamada “escuela activa”. Para este filósofo la

educación debe tener como fin aumentar la capacidad vital del alumno; en general, no

debe tener fines trascendentales, no sirve para la vida adulta, futura, sino para la vida

actual, para que la vaya haciendo más rica y fructífera.

Este autor propone a la escuela como una minicomunidad, o más propiamente, una

comunidad miniatura, en la que el niño vive más que aprende, ya que no prepara para

la vida, sino que es la vida misma, solo que se ha seleccionado y depurado. La escuela

debe ser capaz de conservar la esencia de la vida en comunidad que el niño tiene fuera

de ella y sobre esa vida crear sus métodos. Estos deben ser principalmente activos,

emerger del ambiente diario y tener un carácter lo más espontáneo posible. Por medio

de las actividades manuales se permite la reproducción por parte de la escuela de las

manifestaciones esenciales de los individuos y se logra que las personas se puedan

incorporar a la vida social. A pesar de que las materias de enseñanza son el resultado

de una evolución social, histórica, no se debe permitir que se alejen de la vida diaria,

deben estar animadas por ella. Su materia de conocimiento no debe subordinarse a

razones teóricas abstractas, sino que debe estar al servicio de la vida.